Taller de Música
Proyectos del año 2001
 

PRIMER GRADO

1) Proyecto de desarrollo expresivo sobre distintas músicas: Consta de los siguientes contenidos: 

a) Imaginación y representación teatralizada de historias sonorizadas con fragmentos musicales: utilizando numerosos ejemplos de música clásica (desde el renacimiento al siglo XX) y de músicas étnicas de todo el mundo (cantos y danzas folklóricas de América, Asia, África y el este de Europa). Reconocimiento auditivo de cada uno de los ejemplos.

b) Audición de obras de carácter descriptivo unidas a una narración oral: ¨Pedro y el Lobo¨ de Prokofief, ¨Noche en los Jardines de España¨de Manuel de Falla, ¨Los Pinos de Roma¨ de Respighi, ¨Cuadros de Exposición¨ de Mussorgsky, otros.

c) Proyección de videos sobre ópera, concierto y ballet: ¨Petrouschka¨ de Igor Stravinsky.

2) Proyecto sobre música rioplatense: Incluido dentro del proyecto sobre década del 30 desarrollado en el aula:

a) Proyección de ¨Tango bar¨ con Carlos Gardel. Observación del lenguaje, la vestimenta, la música y el baile de la época.

b) Aprendizaje de canciones representativas del repertorio rioplatense: ¨Siga el baile¨ y ¨Mi Buenos Aires Querido¨. Reflexión sobre los textos.

c) Aprendizaje de los rudimentos del tango-danza en coordinación con el taller de expresión corporal.

 

SEGUNDO GRADO

Proyecto de música latinoamericana: Incluido dentro del proyecto sobre Descubrimiento y Conquista de América trabajado en el grado.

a) Panorama de la historia de la música americana: la conquista, las músicas de los antiguos pobladores, la música de los esclavos, identidad musical fruto de la cruza de lo europeo, lo aborigen y lo africano.

b) Aprendizaje de piezas indo y afroamericanas: folklore de Bolivia y el NO Argentino, samba-reggae del NE del Brasil, landó y ritmos afroperuanos, cha-cha-chá y son en Cuba, otras. Ejecución de arreglos instrumentales basados en los distintos ritmos. Reconocimiento de los instrumentos típicos de cada género. Análisis de los textos.

 

TERCER GRADO 

Proyecto de Música Argentina:

a) Conocimiento de las distintas especies regionales del folklore argentino y su relación con el paisaje, la flora y la fauna de cada lugar. Escucha y reconocimiento de ejemplos. 

b) Ejecución vocal e instrumental (flauta, teclado, percusión) de canciones representativas de cada región: huayno y carnavalito, tonada cuyana, chamamé, zamba  y chacarera.

Proyecto de Inmigrantes: Encuadrado dentro del proyecto de Inmigrantes trabajado en el aula.

a) Conocimiento de las distintas músicas populares propias de las regiones de origen de los abuelos de los chicos: tarantelas, pasodobles, canciones griegas, sefaradíes, árabes, etc. Conocimiento de las danzas correspondientes y de sus instrumentos típicos.

b) Dulces, percusión, guitarra y teclados. Ejecución de ejemplos y baile con los abuelos en el Acto de Inmigrantes.

 

CUARTO GRADO
 

1) Proyecto para el 20 de Junio . Acto del Día de la Bandera

Realización  de la Canción a la Bandera del año 2001.

Interpretación de temas folklóricos de nuestro país con arreglos instrumentales de flautas

2) Proyecto:  “Los instrumentos de la Orquesta Sinfónica

Audición del cuento sonoro “Pícolo,  Saxo y Cía””

Discriminación auditiva en la grabación de los instrumentos de la orquesta sinfónica y su pertenencia a las diferentes familias.

 

QUINTO GRADO

1) Proyecto: Exploración rítmica y tímbrica

Proyección de un video del grupo de músicos STOMP

Exploración de  materiales sonoros similares a los utilizados por el grupo STOMP en su ejecución rítmica.

Armado, en subgrupos, de coreografías y bases rítmicas.

 

 

 

2) Proyecto: “ Orígenes del blues y del Jazz”

              Referencias históricas y ubicación del fenómeno musical en su contexto

              Sociocultural.

              Audición de material discográfico, lectura de libros y otras publicaciones referidas a este

              Tema.

  Participación musical en la escuela de algunos integrantes de la Escuela de    Blues del     Collegium Musicum.

 

3) Proyecto: “Festejo del Día de la Música”

Preparación del repertorio para la presentación musical en la Galería San José de Flores

 

SEXTO GRADO

1.  Proyecto:  “Música incidental”

Audición de bandas sonoras de diferentes producciones: cine, videos.

Realizar la banda sonora  para una secuencia de dibujos en una historieta.

Sonorización de una fotonovela generando archivos de sonido utilizando distintos programas (CAKEWALK  y ACID)  para su edición.  Proyecto integrado con las áreas de teatro e informática.

 

SÉPTIMO GRADO

Proyecto:  Obra de Teatro

Proyecto integrado con las áreas de Plástica y Teatro en donde trabajamos la realización e interpretación musical  para la obra: “Rugen las Grecas”: 

 

Desde Primero a Sexto Grado

Proyecto sobre contaminación sonora: Inlcluido dentro del proyecto instiucional de Cuidado y Consumismo.

a) Juegos y ejercicios para la percepción conciente de nuesto paisaje sonoro. Valoración del silencio, sensibilización a la intensidad y espacialidad del sonido, comparación de distintos paisajes sonoros, creación de paisajes sonoros no agresivos.

b) Distinción entre sonido y ruido. Audición de ejemplos musicales en los que determinados ruidos son utilizados como materia prima de la creación musical.

c) Origen, transmisión y características del sonido: transmisión en un medio aéreo o acuático. Funcionamiento del oído: componentes y funciones. Intensidad: la escala de decibeles.

d) Contaminación sonora: definición y causas. Medición con el decibelímetro de distintos paisajes sonoros, contaminados o no. Consecuencias físicas y psíquicas de la exposición a altas intensidades. Consecuencias sociales. Estrategias individuales, familiares, institucionales y sociales para evitar o disminuir la contaminación sonora.

 

ESCUELA PARA EL HOMBRE NUEVO - Granaderos 168 y Bacacay 2154 - Ciudad de Buenos Aires
Tel./Fax: (54-11) 4115-1144 - E-mail: secretaria@hombrenuevo.com